JUSTIFICATIVA:

As crianças não são naturalmente preconceituosas. Elas aprendem a ser como os adultos.
            Aproveitando essa fase essencial da vida de todo ser humano, a infância, irá valorizar sentimentos e valores positivos que esses pequenos e especiais seres trazem em si.
            A questão fundamental, quem sou eu? Deve fazer parte do currículo desde a mais tenra idade, pois se reconhecer como ser humano, possuidor de um corpo, mente e espírito, com uma capacidade ilimitada é um direito de todos. A sua identidade como um cidadão com deveres, aprendendo a relacionar-se primeiramente consigo mesmo, depois estendendo estes laços até a sua família, para futuramente relacionar-se com toda a criação.    
            Compreender que as pessoas são seres humanos tem vida e fazem parte de um contexto, e que possuímos diferenças e semelhanças, e também que passamos, no decorrer da nossa vida por diferentes etapas. É fundamental reconhecermos cada uma dessas etapas, como lidar com elas, respeitando e valorizando as diferenças que encontramos em outros seres.
           
É importante que os alunos adquiram e aproveitem todas as oportunidades para valorizar a vida, a saúde, a higiene, o meio onde vivem e todas as pessoas relacionadas à sua vida.

OBJETIVOS:

• Construir sua identidade a partir das relações sócio-histórico-culturais, de forma autêntica, consciente e contextualizada;
• Construir textos com o “Diário do Mascote”
• Relacionar-se de maneira afetuosa com os colegas e professores;
• Respeitar as diferenças existentes entre as pessoas;
• Perceber e compreender que cada pessoa é única e que são diferentes das outras.
• Administrar suas emoções;
• Se auto-conhecer;
• Familiarizar-se com o ambiente escolar;
• Desenvolver o sentimento de amizade e coleguismo;
• Desenvolver a coordenação motora ampla e fina.
• Ampliar a capacidade de jogar simbolicamente;
• Classificar e seriar objetos;
• Seqüenciar numericamente através do calendário.
• Favorecer a socialização;
• Favorecer o conhecimento lógico-matemático.
• Conhecer a história de seu nome.
• Conhecer a origem de cada família, oportunizando a valorização da mesma.
• Identificar os componentes que formam a família.
• Reconhecer a casa como local de abrigo e proteção da família.
• Distinguir diferentes tipos de moradias.
• Desenvolver a atenção para futura identificação das partes do corpo e órgão dos sentidos.
• Estimular a higiene pessoal.
• Ouvir textos, poesias, histórias, rimas, parlendas, adivinhações, trava-línguas e músicas alusivas aos temas.
• Dramatizar com teatrinhos de fantoches.
• Aprendendo a cuidar mesmo sendo diferentes

FINALIZAÇÃO:Todos os alunos devem cuidar de  seus  mascotes as “ponteiras”. Haverá ponteiras diferentes e cada criança receberá a sua,juntamente com uma mensagem com o tema:

• “NINGUÉM É IGUAL A NINGUÉM. Ex: uma criança branca ganha uma ponteira negrinha, japonês etc. até o final do ano seus mascotes devem estar bem cuidado e receberão uma medalha como forma de incentivo. Somente ganhará o prêmio quem cuidar mais do seu mascote.

                                                              Professora : Ana Cristina.

A cada ano podemos conhecer muitas pessoas e assim percebemos que essas pessoas são diferentes umas das outras. Cada um tem o seu jeito de ser.

Mas, para haver harmonia entre gente tão diferente, nós professoras  do 3º ano, resolvemos iniciar um projeto que pudesse viabilizar o respeito entre as pessoas, a luta contra o preconceito e porque não começarmos em nossa sala de aula?

Cada  aluno recebeu um mascote.Que não necessariamente se parecesse consigo mesmo.Isso mostrando que dentro de um grupo podemos ter diferentes tipos de pessoas,especificando bem as raças,etnias, religiões e etc.

Durante todo este ano a nossa perspectiva será de educar nossas crianças o respeito ao próximo, a idéia de convivência de grupo, respeito as opiniões e gostos e  aquilo que não queremos para nós mesmos, não podemos desejar que aconteça para o outro.Para isso nossa principal base literária é o livro “Ninguém é igual a ninguém”.

Esse mascote também tem um lindo diário..que por sua vez devem anotar as aventuras que cada mascote teve em seu dia.Ainda sim escrevendo curiosidades e os divertidos passeios pelas novidades que aprendemos em todas as matérias estudadas.Eles devem cuidar deste mascote com muito carinho, tratando sem indiferenças, pois ao final do ano quem tiver com o seu mascote em ótimo estado, ganhará uma medalha, testificando que ele venceu o preconceito e soube respeitar o seu próximo.

"Se tratamos as pessoas como elas devem ser, nós as ajudamos a se tornarem o que elas são capazes de ser." 
(Johan Wolfgang Von Goethe)

Prof. Priscila